️کتاب “مسئله مدرسه؛ بازاندیشی انتقادی در آموزش و پرورش ایران” به قلم دکتر نعمت‌الله فاضلی به تازگی توسط انتشارات هوش ناب منتشر شده است.

این کتاب قصد دارد به بازاندیشی و بازخوانی انتقادی «آموزش و پرورش» بپردازد و میزان اثربخشی آموزش مدرسه‌ای را با نگاهی انتقادی واکاوی کند. نویسنده می‌خواهد به فعالان حوزه آموزش و پرورش، کنش‌گران نظام آموزشی و جامعه‌شناس‌ها کمک کند تا وضعیت نظام آموزشی و مدرسه‌ها را درست و دقیق تحلیل کنند و برای مشکلات موجود راه‌حلی بجویند. کتاب پیش‌رو فصل‌های گوناگونی دارد که نام برخی از آن‌ها عبارت‌اند از: مرگ مدرسه یا سوژه مرگ؛ مسئله معلمی؛ بحران بی‌سوادی در ایران؛ چرا باید باسواد شویم؟ ؛ سواد انتقادی.

دکتر غلامرضا ذاکرصالحی عضو هیئت مدیره انجمن آموزش عالی ایران:

️کتاب “مسئله مدرسه؛ بازاندیشی انتقادی در آموزش و پرورش ایران” به قلم دکتر نعمت‌الله فاضلی به تازگی توسط انتشارات هوش ناب منتشر شده است.

️دکتر فاضلی همه ما را به خواندن این کتاب دعوت کرده است.این عادت پسندیده را وی همیشه در مورد پدیده کتاب داشته است؛دعوت به خواندن ونقد.

️دکتر فاضلی را از سال 1377 می شناسم. زمانی که رئیس مرکز پژوهشهای بنیادی بود. درهمان نشست اول  در خیابان دمشق که ساعتها بطول انجامید. او را مردی فاضل و اندیشمند و جستجوگر و مسئول دیدم که دغدغه ایران دارد و پرسشها و نقدهای جدی مطرح می کند. همین روحیه و نشاط درسال1401 نیز در ایشان و اثر جدیدشان موج می زند.

️ادامه مطلب  در لینک زیر

https://drive.google.com/file/d/1LA8p7Tv8jIjVOlMZL9ob9gzPGWzK1IH4/view?usp=drivesdk

 یادداشت تحلیلی دکتر صالحی عمران در روزنامه فرهیختگان تاریخ شنبه ۱۰ دی ماه ۱۴۰۱

 یادداشت تحلیلی دکتر صالحی عمران در روزنامه فرهیختگان تاریخ شنبه ۱۰ دی ماه ۱۴۰۱




 یادداشت تحلیلی دکتر صالحی عمران در روزنامه فرهیختگان تاریخ شنبه ۱۰ دی ماه ۱۴۰۱

 با موضوع ادغام دانشگاه فنی و حرفه ای و علمی کاربردی

 لینک مطلب در صفحه دانشگاه روزنامه فرهیختگان|تاریخ:1401/10/10 | صفحه:5
🌏https://farhikhtegandaily.com/universitynewspaper/3772/5/

کتاب پداگوژی دانشگاهی، دیالکتیک نظر و عمل منتشر شد

هم‌زیستی، گفتگو و فهم متقابل بین رشته‌های تخصصی از ضروریات برای فهم پیچیدگی‌های سیستم‌های دانشگاهی است. چگونه پداگوژی دانشگاهی با توجه به دیالکتیک نظر و عمل، می‌تواند در یک فضای اجتماعی تر، عادلانه تر، با حس زیباشناسانه در بستری از شوق و ذوق و البته در بستر اخلاق نظری و عملی زمینه مناسبی برابی تفکر پداگوژیک بوجود آورد تا در ارتباط تعاملی با موقعیت‌های پیچیده آموزش و  یادگیری به خود سازماندهی این موقعیت‌ها منجر شود؟ برای این مهم تعامل مستمر ذهن مدیران دانشگاه‌ها در سطوح مختلف آن با واقعیت‌های موجود در سیستم‌های دانشگاهی و تأمل در پدیده‌های نوظهور در آن‌ها ضروری است. مفهوم پداگوژی که در این کتاب برآن تأکید داریم هرگز در سطح فن نمی‌تواند قرار گیرد و با تأکید بر پیچدگی فزاینده سیستم‌های دانشگاهی، یادگیری را در فضایی ذوق انگیز به‌مثابۀ تولید معنی تفسیر می‌کند.

کتاب “آموزش عالی، علم و بحران کرونا در ایران”

کتاب «جستارهایی در آموزش عالی، علم و بحران کرونا در ایران» از مجموعه «جامعه ایرانی و بحران کرونا» با مقدمه وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، توسط پژوهشکده مطالعات فرهنگی و اجتماعی و به کوشش حسین میرزائی منتشر شد.
این کتاب شامل چهار بخش «آموزش عالی و تحولات آن»، «مسئولیت اجتماعی دانشگاه»، «اموزش مجازی در دانشگاه‌ها» و «حال و آینده علم»است.
در این مجموعه، سی و نه استاد و محقق حوزه آموزش عالی، علم و فناوری دیدگاه‌های خود را درباره تحولات علم و آموزش عالی جهان و ایران و راه‌های برون رفت از بحران کرونا بیان داشته‌اند.

کتاب “برنامه ریزی توسعه آموزش عالی رویکردی کاهنده، موقعیتی پیچیده”

کتاب “برنامه ریزی توسعه آموزش عالی رویکردی کاهنده، موقعیتی پیچیده” توسط دکتر محمد یمنی دوزی سرخابی تالیف و توسط انتشارات سمت راهی بازار نشر شده است.

Continue reading